TASCA 2

EL PAISATGE

...Encara s’associa preferentment l’estudi dels paisatges a l’estudi de la natura i, a fora de l’escola, una gran part de la població exclou del concepte de paisatge aquells entorns dominats per components humans, com ara els entorns urbans o industrials. Sovint, aquesta tendència ha comportat l’oblit d’aquells paisatges més propers als escolars, és a dir, d’aquells paisatges ordinaris que, en molts casos, són els escenaris de vida quotidians de la majoria dels alumnes i de les seves famílies i que, per tant, són els que tenen una influència més directa en el seu benestar... (Observatori del paisatge de Catalunya. 2011)

El paisatge és el marc físic en el que ens movem, és allá on passen les coses de cada dia. Ens acompanya al llarg de la nostra vida ...però no sempre és igual. La natura i les persones actuem sobre el paisatge i les nostres accions, per petites que siguin produeixen un impacte les conseqüències del qual poden ser temporals o de llarga durada. Això fa que hi hagi molts tipus de paisatge. Alguns es podran conservar de forma molt natural mentre que d'altres, com a conseqüència de la intervenció humana, quedaran convertits en paisatges rurals o urbans. A Catalunya hi ha diversitat de paisatges que hauríem de preservar. Per sensibilitzar-nos de la seva importància cal tenir en compte els components personals i simbòlics d'aquell paisatge així com també l'actuació humana.

Us deixem alguns enllaços on podeu trobar informació relacionada amb el tema:

• Com observar i analitzar un paisatge
• Anàlisi del paisatge
• Un exemple d'estudi del paisatge (Ciutat, Territori i Paisatge)
• Catalunya en 135 paisatges (TV3 alacarta)
• Els valors del paisatge (Thalassa)